LO QUE DE VERDAD IMPORTA

MOTIVACIÓNImpulso interno que nos lleva a la acción…

Kyle Maynard os explicará hoy el tema, un profesor de lujo en un escenario increíble, el hormiguero…

CONGRESO “LO QUE DE VERDAD IMPORTA” Y ALBERT ESPINOSA

¡DISFRUTADLO!

Otro vídeo de superación personal… muy fuerte… Extraed vuestras propias conclusiones…

DISONANCIA COGNITIVA

Según los investigadores de la PSICOLOGÍA COGNITIVA, la DISONANCIA COGNITIVA puede motivarnos a la acción. Ya sabéis, consiste en la “Tensión entre lo que pensamos y lo que hacemos” cuando no coincide. A veces esa disonancia nos lleva a cambiar nuestros actos, pero lo más frecuente es que “sacrifiquemos” nuestras creencias, valores o pensamientos para justificar nuestra acción…

El doctor Zimbardo lo explica de maravilla

Tomad buena nota porque es un concepto que considero muy muy importante… y sabéis qué significa esto ¿no?

Jonestown. El Templo del Pueblo

FESTINGER

Cuando hay conflicto entre lo que se piensa y la forma en que se actúa, generalmente uno termina sacrificando sus propias creencias o reelaborándolas para eliminar su contradicción.

Pero cuando las creencias están ligadas a las EMOCIONES, no son racionales y son difíciles de cambiar…

En el año 1978 ocurrió una tragedia… Guyana… 909 ciudadanos estadounidenses se suicidaron…

MOTIVACIÓN

Empezamos tema y bloque: “La construcción del ser humano. Motivación, personalidad y afectividad “

Comenzamos con “Motivación”
TAREA: Ver el vídeo “EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS”. Reflexionar sobre:

o ¿Qué habéis sentido?
o ¿Qué os ha llamado la atención del circo de variedades?
o ¿Qué os ha llamado la atención del circo de las mariposas?
o ¿qué mensaje nos trasmite el vídeo?
– Entregar el ejercicio voluntario para las vacaciones de abril.

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

TAREA PARA DESPUÉS DE VACACIONES DE SEMANA SANTA (VOLUNTARIA): REFLEXIÓN PERSONAL. 

Para ello podéis ayudaros del siguiente guión:

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

 

 

 

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Un interesante vídeo sobre cómo los sonidos que oímos se convierten en conceptos y sobre cómo los conceptos se traducen a sonidos. 

Explica muy bien el:

PROCESAMIENTO ASCENDENTE que “asciende” hasta el significado de los signos o estructura profunda y que nos lleva a la comprensión de lo que oímos y el PROCESAMIENTO DESCENDENTE o “traducción” de la estructura profunda a estructura superficial para emitir frases, morfemas y fonemas..

PROCESAMIENTO LENGUAJE

VÍDEO QUE RESUME EL ESQUEMA ANTERIOR

VÍDEO COMPLETO (25 MINUTOS) CON EJERCICIOS PRÁCTICOS SOBRE CÓMO COMPRENDEMOS LOS MENSAJES ORALES Y CÓMO EMITIMOS LAS FRASES QUE DESEAMOS.

EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y EL LENGUAJE SEGÚN PIAGET

Veremos en este apartado cómo se va construyendo la inteligencia segun Jean Piaget. Comenzamos por una introducción que nos describe lo fundamental de las cuatro etapas

Vamos ahora centrándonos en cada una de ellas

ESTADIO SENSORIOMOTOR (0 A 2 AÑOS)

El bebé entiende el mundo a través de su acción sobre él y de las sensaciones que recibe como consecuencia de dicha acción.

PERIODO PREOPERACIONAL (2 A 7 años)

El niño escapaz de representar los objetos por medio de imágenes mentales, dibujos, palabras… Pero el pensamiento es egocéntrico animista y rígido.

PERIODO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (de 7 a 11 años)

Adquieren la noción de reversibilidad, podemos comprobarlo en el video siguiente

TEORÍAS Y ESCALAS DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA

Para saber más. Os presento una publicación de la Universidad de Honduras en la que explica las caracteristicas de cada uno de los Estadios de Piaget y describe los esquemas de cada uno de ellos.

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CONDUCTAS INNATAS EN EL SER HUMANO

REFLEJOS DEL RECIÉN NACIDO

Descubre los distintos reflejos mediante estos vídeos (os aconsejo que quitéis el sonido):